La Asociaci\u00f3n de Ni\u00f1os Hiperactivos del Principado de Asturias (ANHIPA) es una asociaci\u00f3n sin \u00e1nimo de lucro, creada por padres de ni\u00f1os y adolescentes con Trastorno por D\u00e9ficit de Atenci\u00f3n con o sin Hiperactividad (TDAH). Su objetivo llevar a cabo el programa \u201cReto\u201d, un plan de apoyo escolar individualizado para los ni\u00f1os con TDAH.<\/p>\n
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ANHIPA est\u00e1 luchando para que el Principado de Asturias les proporcione subvenciones para llevar a cabo el programa \u201cReto\u201d. Este programa consistir\u00e1 en proporcionar un tutor a aquellos personas que sufren TDAH. EL objetivo de este programa es que los afectados dispongan de un profesional adecuado al que le puedan consultar a diario sus problemas. Este programa ya se est\u00e1 aplicando en Navarra con un \u00e9xito sobresaliente.<\/p>\n
Seg\u00fan los portavoces de esta entidad, implantar un programa de estas caracter\u00edsticas necesita mucha ayuda y no solo econ\u00f3mica sino, tambi\u00e9n profesional. Seg\u00fan Ana D\u00edaz, la presidenta y fundadora de ANHIPA, la psic\u00f3loga Marina Pe\u00f1as, es una de las profesionales con las que contar\u00e1 este programa durante un periodo de tiempo, qui\u00e9n impartir\u00e1 clases magistrales sobre esta patolog\u00eda.<\/p>\n
Ana D\u00edaz declar\u00f3 que el programa Reto supone \u201cun reto a mejorar, a cambiar, a progresar y a triunfar para todos\u201d.<\/p>\n
Adem\u00e1s, ANHIPA realiza sesiones informativas cada dos meses donde se re\u00fane un grupo de padres para hablar de la hiperactividad, qu\u00e9 es y c\u00f3mo sobrellevarlo. Tambi\u00e9n resulta ser una ocasi\u00f3n donde los padres se \u201cdescargan\u201d, su experiencias con el TDAH.<\/p>\n
Otra de las actividades que lleva a cabo la asociaci\u00f3n son los talleres con grupos de ni\u00f1os de la misma edad. All\u00ed se trabaja la concentraci\u00f3n de los ni\u00f1os, la relajaci\u00f3n, las habilidades sociales para que ellos puedan controlar el saber estar en clase y aprender, entre otras competencias, a respetar el turno de palabra. En el caso de que el menor tenga un caso extremo, \u00e9ste recibe una terapia individualizada y personal para que sepa adaptarse bien y saber llevar sus problemas. Para Ana D\u00edaz, la informaci\u00f3n y formaci\u00f3n de profesores resulta vital. \u201cEn el momento que un colegio nos pide informaci\u00f3n, nos volcamos en explicaciones e incluso realizamos talleres para que el profesorado sepa qu\u00e9 es el TDAH y c\u00f3mo hay que actuar.<\/p>\n
CE.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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